Guru akan menghadapi banyak siswa yang membutuhkan layanan
pendidikan khusus. Siswa-siswa ini
akan memiliki satu atau lebih cacat, dan
ada banyak keanekaragaman yang
mencirikan siswa penyandang cacat.
Kebutuhan khusus anak-anak
memiliki hak tertentu berdasarkan
undang-undang federal. Pada tahun 1975,
kongres melewati pendidikan
untuk Semua Anak Cacat Undang-Undang (PL94), yang
memastikan bahwa setiap anak memiliki
beberapa bentuk pendidikan publik.
Pada 190. Individu
Penyandang Cacat Undang-Undang
Pendidikan (IDEA) mengalami
perubahan PL41, dan pada tahun 1997, PL105-17 disahkan untuk memperpanjang PL94-142. Beberapa lampu
tinggi dari undang-undang termasuk berikut (lihat
Haring & McCormick,
1986).
